DER RICHTER: Guten Morgen an alle, und wir setzen die Aussage unseres letzten Zeugen von gestern fort, und sie darf wieder den Stand betreten.
HERR BENN: Euer Ehren, entschuldigen Sie, ich habe mich gestern, als ich mich als Anwalt im Namen der Reporter vorgestellt habe, etwas ungenau verhalten. Ich möchte auch meine beiden Mitanwälte vorstellen und sie ebenfalls in das Protokoll aufnehmen, Terence Barna --
DER RICHTER: Frau, Sie können währenddessen auf die Zeugenbank treten.
HERR BENN: Terence Barna und Traci McPate, beide aus meinem Büro.
DER RICHTER: Sehr gut, wir werden ihre Erscheinungen vermerken.
Und Sie können Ihre Kreuzvernehmung beginnen.
F Guten Morgen.
A Guten Morgen.
HERR WHITE: Entschuldigen Sie, Eure Exzellenz, aber die Schrauben sind gerade aus Ihrem Mikrofon herausgesprungen.
DER RICHTER: Technische Störung. Wir könnten Herrn Thompson bitten, das Mikrofon zu halten, aber das würde wahrscheinlich über die Pflichten hinausgehen.
HERR WHITE: Job für die GSA. Vielleicht, wenn ich es nur kurz ruhen lasse.
DER RICHTER: Das wird wahrscheinlich funktionieren. Wir sind bereit. Nach diesem günstigen Start in unseren Freitag können Sie fortfahren.
HERR WHITE: Ich verspreche, ich werde nichts anderes berühren.
DER RICHTER: Gut.
F Dies ist eine Fortsetzung Ihrer Aussage von gestern; Sie sind weiterhin unter Eid.
Ist Ihre Vollzeitbeschäftigung als Hausfrau, richtig?
A Das ist korrekt.
F Und Sie haben zwei kleine Kinder, ein dreijähriges und ein acht Monate altes.
A Recht.
F Und Ihr freiberufliches Schreiben dient dazu, Ihr Einkommen aufzubessern.
A Das ist korrekt.
F Die Dispatch zahlt Ihnen etwa 40 oder 50 Dollar pro Geschichte?
A Das ist korrekt.
F Und Sie schreiben sechs bis zehn Artikel pro Woche?
A Ja.
F Nun, Sie haben die Leitseite der York Dispatch gelesen, richtig?
A Ja.
F Verstehen Sie also die Position, die Dispatch zu verschiedenen Themen vertritt?
A Es hängt von der Redaktion ab, aber ja, und vom Autor.
Q Also lautet die Antwort ja?
A Ich würde sagen, dass ich die von den verschiedenen Autoren vertretenen Positionen, den verschiedenen Kommentatoren, verstehe.
Q Sie erhalten Ihre Aufgaben auch von den Redakteuren der York Dispatch, richtig?
A In gewissem Sinne. Ich habe allgemeine Aufgaben, bei denen ich, wie ich gestern sagte, die Sitzungen von zwei Gemeinden und einer Schulbehörde abdecke. Es waren unterschiedliche Mengen an Schulbehörden und Gemeinden. In diesem Sinne habe ich die allgemeine Aufgabe, zu den Sitzungen zu gehen und zu berichten, was passiert ist.
Manchmal werde ich von den Redakteuren bestimmte Aufgaben zugewiesen bekommen. Dabei handelt es sich meist um Features. Zum Beispiel habe ich einen Bericht über ein Mädchen verfasst, das eine Motorradfahrt für Mukoviszidose durchführte, die sie zu Ehren ihres Vaters organisierte, der gerade verstorben war, und dergleichen.
Q Aber manchmal sagen Ihnen die Herausgeber, woran sie interessiert sind und woran sie nicht interessiert sind, was sich auf Geschichten bezieht, richtig?
A Nur in dem Sinne, dass – zum Beispiel, nach einem Treffen rufe ich sie an und sage: „Hallo, das ist passiert beim Treffen", und sie sagen mir, woran sie interessiert sind, was Platz für den nächsten Tag im Papier hat, was ich für den nächsten Tag warten kann; in diesem Sinne tun sie das.
Das ist also eher eine Frage der Planung und wie viel Platz sie im Papier haben, so etwas.
F Und dann schreiben Sie die Geschichten, die den Redakteuren aufgrund dessen interessant sind.
HERR BENN: Einwand, Eure Exzellenz. Ich denke, der Inhalt Ihrer Gerichtsanordnung bezieht sich darauf, dass wir Fragen stellen sollen im Hinblick auf die in Frage stehenden Artikel und nicht in Bezug darauf, was die Herausgeber denken, welche Position die Zeitung einnimmt, sondern was Frau Bernard-Bubb geschrieben hat.
HERR WHITE: Gestern gab es einige Fragen zu ihren Aufgaben und ihrem Bezirk, deshalb habe ich diese Fragen gestellt.
DER RICHTER: Nun, Sie liegen richtig, Herr White, was meine Anordnung und die Parameter Ihrer zulässigen Untersuchungsbereiche betrifft.
Ich werde diese Frage zulassen, aber ich denke, Sie rutschen hier in eine Art voreingenommene Betrachtungsweise. Ich werde Einwände bestehen lassen, wenn es noch weiter geht. Aber ich werde diesen Einwand aufheben und eine Antwort zulassen.
F Also die Antwort – die Frage war dann, dass Sie manchmal schreiben – Sie schreiben Geschichten, die manchmal für die Redakteure interessant sind, nachdem Sie diese Treffen mit den Redakteuren hatten, richtig?
A Ich würde nicht sagen, dass dies eine korrekte Charakterisierung wäre. Ich würde einfach sagen, dass ich sie so nenne; sie mir sagen, woran sie sich für den nächsten Tag interessieren. Wie gesagt, es geht mehr darum, wie viel Platz sie in der Zeitung haben, was ein paar Tage warten kann, was sie für die Geschichte möchten – welche Geschichten sie für die morgige Zeitung wünschen.
F Nun, obwohl Sie gestern eine Frage gestellt wurden, die Sie hier noch nicht im Gerichtssaal gestellt haben, aber Sie haben diesen Fall in den Zeitungen verfolgt?
A Ja.
F Nun, wenn Sie zu diesen Treffen des Schulrates von Dover gehen, insbesondere, ich weiß, dass Sie andere Zuständigkeitsbereiche haben, aber das ist alles, worum es mir geht, also wenn ich über Schulratstreffen spreche, meine ich damit nur Dover.
A Okay.
F Sie nehmen die Treffen doch nicht auf, oder?
A Ich tue es nicht.
F Sie führen die Treffen nicht auf Video auf, oder?
A Nein, ich tue es nicht.
F Wenn Sie also zu diesen Treffen gehen, machen Sie nur handschriftliche Notizen darüber, was vor sich geht, richtig?
A Das ist korrekt.
F Und Sie schreiben nicht alles auf, was auf den Treffen gesagt wurde, nicht wahr, in diesen Notizen?
A Nein, nicht alles, was gesagt wird.
F Okay. Sie schreiben auch nicht wörtlich alle Aussagen auf, die bei den Treffen gemacht wurden, oder?
A Ich versuche, so viel wie möglich zu notieren. Das gibt mir das genaueste Bild für spätere Aufzeichnungen, aber natürlich schreibe ich nicht jedes einzelne Wort auf.
Q Mit anderen Worten, Sie müssen in Ihren Notizen manchmal zusammenfassen, was bei diesen Treffen vor sich geht?
A Manchmal – können Sie die Frage anders formulieren? Ich bin mir nicht sicher, was Sie genau fragen möchten.
Q Sie sagten, dass Sie nicht wortwörtlich alles aufzeichnen können, was auf diesen Treffen gesagt wird.
A Recht.
Q Manchmal müssen Sie also in Ihren Notizen zusammenfassen, was gerade passiert.
A Ich würde nicht sagen, dass ich zusammenfasse. Manchmal sind die Sätze, die ich aufschreibe, keine vollständigen Sätze, aber es handelt sich dennoch um eine recht spezifische Referenz zu dem, was gesagt wurde oder welche Wörter verwendet wurden, so etwas, aber ich bekomme vielleicht nicht jedes einzelne Wort eines Satzes, insbesondere wenn es sich um einen langen Satz handelt oder wenn er sich wiederholt.
F Und Sie lassen doch nicht die Personen, die Sie in Ihren Notizen zitieren, die Richtigkeit der von Ihnen in Ihren Notizen ihnen zugeschriebenen Zitate überprüfen, oder?
A Das ist korrekt. Ich würde nur dann jemandem nachhaken, wenn ich durch das, was er sagte, verwirrt war, wenn ich es nicht richtig verstanden habe oder wenn ich sicherstellen wollte, dass ich es richtig verstanden habe. Aber wenn etwas wiederholt wird oder das ich klar gehört habe, fühle ich keinen Bedarf, die Richtigkeit zu überprüfen, weil ich es gehört habe.
Q Und Sie haben noch Ihre Notizen von den Schulvorstandssitzungen 2004, oder?
A Das ist korrekt.
F Aber die Angeklagten wurden daran gehindert, diese Notizen zu sehen, oder?
A Das ist korrekt, gemäß Anordnung des Gerichts.
F Nun, die Sitzungen des Schulvorstands von Dover Area dauern in der Regel ein paar Stunden?
A Ja, ich würde sagen, zwei bis drei Stunden.
F Nun, manchmal gehen Sie doch aus den Besprechungen, um ins Badezimmer zu gehen?
A Ich versuche normalerweise, das nur während der Pausen zu tun, manchmal würden sie Pausen machen, insbesondere wenn es sich um ein langes Treffen handelte.
F Geht man manchmal während eines Meetings hinaus, um jemanden zu interviewen, der während des Meetings gesprochen hat?
A Gelegentlich, aber normalerweise versuche ich das erst nach Abschluss der Sitzung, damit ich nichts von den laufenden Besprechungen verpasse. Manchmal, wenn jemand gesprochen hat, sei es ein Anwesender oder jemand anderes, kann ich mich während eines eher harmlosen Gesprächs zurückziehen, zum Beispiel wenn über Einstellungen und Kündigungen sowie über Personen gesprochen wird, die Urlaub nehmen, oder ähnliches. In solchen Fällen kann ich mich zurückziehen, um sicherzustellen, dass ich den Namen und die Herkunft der Person kenne, oder ähnliches.
F Also lautet die Antwort auf meine Frage, dass Sie manchmal aus der Sitzung aussteigen.
A Selten.
F Nun, während der Schulratssitzungen werden verschiedene Themen normalerweise diskutiert, richtig?
A Das ist korrekt.
Q Und viele Menschen sprechen auf diesen Schulbeiratssitzungen?
A Können Sie erläutern, was Sie damit meinen?
F Nun, Schulausschussmitglieder sprechen, Menschen aus der Öffentlichkeit sprechen, wenn es an der Zeit ist, dass sie sprechen, richtig?
A Das ist korrekt, es handelt sich primär um Mitglieder der Schulbehörde, aber manchmal gibt es auch viele Anwohner, je nachdem, was gerade vor sich geht.
F Und wenn die Schulausschussmitglieder sprechen oder die Anwohner sprechen, sind sie nicht unter Eid oder so etwas, oder?
A Nein.
F Und manchmal gehen Sie nach den Treffen zu den Leuten und sprechen mit ihnen, richtig?
A Ja.
F Okay. Und diese Leute sind auch nicht unter Eid, wenn man mit ihnen spricht?
A Nein, ich bitte sie nicht, einen Eid zu leisten.
F Nun, die Artikel, die Sie über Schulratssitzungen schreiben, beschreiben sie nicht alles, was während dieser zwei- bis dreistündigen Sitzungen geschah, oder?
A Nein.
F Und die Artikel, die Sie über die Schulratssitzungen schreiben, enthalten manchmal nicht alle Äußerungen, die auf diesen Sitzungen gemacht wurden?
A Das ist korrekt, ich bin keine Gerichtsprotokollierin.
F Die Artikel, die Sie über Schulratssitzungen schreiben, enthalten nicht alle Kommentare, die die Menschen während der Diskussion der verschiedenen Themen auf den Sitzungen gemacht haben, richtig?
A Das ist korrekt.
F Und Ihre Artikel, die Sie auch schreiben, einschließlich derer, über die wir gestern gesprochen haben, oder die ich nicht, aber Sie mit dem Anwalt der Klägerin besprochen haben, enthalten manchmal Aussagen, die Ihnen von Menschen nach dem Ende der Treffen gemacht wurden, richtig?
A Das ist korrekt.
F Und diese Ihnen gemachten Aussagen sind eine Antwort auf Ihre Fragen?
A Ja, normalerweise.
F Die Artikel, die Sie über Schulratssitzungen schreiben, erfassen einen Teil dessen, was auf diesen Sitzungen geschah?
A Ich würde sagen, wenn Sie sagen, dass ein Teil dessen, was passierte, zum Beispiel bei einer Schulausschusssitzung, wo möglicherweise eine Änderung der Richtlinien aufkam, das Schulbudget genehmigt wurde, usw. Ich behandle jedes Thema separat und ich versuche, so umfassend wie möglich über den Inhalt der Diskussion, die eingenommenen Positionen, innerhalb jedes Fachgebiets zu sein, aber es enthält sicherlich nicht alles, was bei der Sitzung passierte.
F Also sind Sie also die Person, die dann auswählt, welchen Teil der Schulbeiratssitzung Sie in Ihrem Artikel hervorheben möchten.
A Ja, ich muss mein Urteil anwenden.
F Und Sie wählen dann auch aus, welche Zitate aus Ihren Notizen Sie in Ihre Artikel aufnehmen möchten, richtig?
A Das ist korrekt.
F Und Sie sind auch diejenige, die entscheidet, welche Aussagen Sie in Ihren Artikeln zusammenfassen oder umformulieren möchten, richtig?
A Recht.
F Und die Zusammenfassungen und diese Aussagen, die Sie in die Artikel einfügen, ist dies wieder Ihre Interpretation dessen, was Sie auf diesen Treffen gehört haben?
A Nein, ich würde nicht sagen, es sei eine Interpretation. Es ist immer im Wesentlichen das, was sie gesagt haben. Wie ich gestern sagte, ist das Paraphrasieren vor allem ein Werkzeug, um präzise zu sein, und wirklich sicherzustellen, dass Sie genau sind. Jemand könnte eine Reihe von Kommentaren machen, und wenn Sie ein einzelnes Zitat herausgreifen, würde es aus dem Kontext gerissen und würde ihre gesamte Position nicht wirklich erfassen. In diesem Fall ist das Paraphrasieren ein wirklich gutes Werkzeug, da Sie die Position erfassen können, die während des gesamten Meetings durch die von ihnen gemachten Kommentare, die Dialoge, die sie führten, und die Fragen, die sie von Bewohnern beantworteten, vertreten wurde.
F Aber das ist doch Ihre Paraphrasierung, oder?
A Das ist richtig.
F Nun, also in Ihren Artikeln beziehen Sie sich dann auf Aussagen von Personen, die auf Ihre Fragen antworten, oder?
A Entschuldigung, könnten Sie das bitte wiederholen?
F Sie schreiben Aussagen zu, die als Antwort auf Ihre Fragen formuliert wurden?
A Manchmal ist es als Antwort auf meine Fragen und manchmal ist es einfach das, was sie gesagt haben.
F Manchmal kann man also eine Frage stellen, und wenn es sich um eine Ja-oder-Nein-Frage handelt, würde die Antwort oder die Aussage im Artikel nicht einfach nur „Ja" sagen, sondern eine Bestätigung Ihrer Frage darstellen?
A Haben Sie eine spezifische – das ist schwer zu sagen. Meistens, wenn ich Menschen Fragen stelle, ist es nicht nur eine Ja-oder-Nein-Antwort. Und normalerweise, wenn ich eine Frage stelle, versuche ich, den Kontext innerhalb des Artikels zu schaffen, um zu sagen, Sie wissen schon, als Antwort darauf oder sozusagen als Einleitung dazu, damit der Leser weiß, worum es geht.
F Das ist das – das basiert auf Ihrem Schreibstil und darauf, wie Sie versuchen, einen Artikel fließend zu gestalten?
A Ja, das ist korrekt.
Q Nun, nachdem Sie einen Artikel geschrieben haben, überprüfen Sie nicht, ob die Person, die Sie im Artikel zitiert haben, die Richtigkeit des Zitats bestätigt, oder?
A Nein, es sei denn, ich habe eine Frage dazu, aber nein.
F Und nachdem Sie einen Artikel geschrieben haben, überprüfen Sie nicht, ob die Person, die Sie im Artikel zitieren, die Genauigkeit des Kontextes bestätigt, in dem Sie dieses Zitat platziert haben, oder?
A Nein, das ist korrekt.
F Und nachdem der Artikel geschrieben wurde, haben Sie nicht die Person, deren Aussagen Sie paraphrasiert oder zusammengefasst haben, überprüfen lassen, ob diese Paraphrasierung korrekt ist?
A Nein, erneut, es stammt direkt aus der Sitzung, also fühle ich nicht, dass ich es tun muss.
F Nach dem Schreiben eines Artikels überprüfen Sie nicht, ob die Person, deren Aussagen Sie zusammengefasst oder paraphrasiert haben, den Kontext bestätigt, in dem Sie diese paraphrasierte Aussage verwendet haben, oder?
A Nein.
F Also diese Artikel, die Sie schreiben, werden wieder einmal durch Sie gefiltert, durch Ihre Wahrnehmung dessen, was auf der Tagung passiert, richtig? Wie Sie sagten, Sie sind kein Gerichtsreporter.
A Sicher, in gewissem Sinne können Sie das so sagen. Ich meine, ich berichte lediglich darüber, was passiert, und was die Diskussion ist.
F Aber wie jeder Reporter berichten Sie es aus Ihrer eigenen Perspektive, richtig?
A Sicher.
F Nun, nachdem Sie einen Artikel geschrieben haben, übermitteln Sie ihn den Redakteuren für Ihre Arbeit.
A Ja.
F Und Sie wissen nicht unbedingt, welcher Editor den Artikel bearbeiten wird, richtig?
A Nein, ich weiß es nicht.
F Sie senden es per E-Mail an eine Gruppe von Redakteuren und an diejenigen, die am Personal sind oder in Bereitschaft stehen, und wer auch immer der richtige Begriff ist, der den Artikel überprüft, stimmt das zu?
A Recht.
F Nun, der Herausgeber, der Ihre Arbeit bearbeitet, war doch nicht auf der Schulratsversammlung, oder?
A Nein.
Q Und die Herausgeber können Änderungen an Ihren Artikeln vornehmen, oder?
A Aus meiner Erfahrung heraus ändern sie sehr wenig. Manchmal, wie wir im Artikel vom 8. Juni gesehen haben, fügen sie etwas hinzu, um Kontext zu schaffen. Wenn sie – sie sehr – ich habe noch nie eine Erfahrung damit gemacht, dass sie Inhalte bearbeiten.
Falls sie jemals eine Frage haben, vielleicht habe ich einen Satz geschrieben, der ungeschickt oder verwirrend war, würden sie mich am nächsten Morgen anrufen und sagen: „Hey, das ist verwirrend oder zu lang, wie können wir es besser ausdrücken?" und wir arbeiten daran zusammen, damit ich sicherstelle, dass der Inhalt – genau widerspiegelt, was ich am Tag zuvor auf der Tagung gehört und gesehen habe.
F Nun, vielleicht habe ich Sie missverstanden, aber am Anfang Ihrer Zeugenaussage gestern, und ich habe keine Kopie Ihres Transkripts, aber ich dachte, Sie hätten gesagt, dass Redakteure Ihren Artikeln nichts hinzufügen?
A Nein, sie fügen inhaltlich nichts hinzu. Wie ich schon sagte, gibt es Fälle – und lassen Sie mich hier konkreter sein, vielleicht habe ich mich nicht gut ausgedrückt. Dinge, die ich tatsächlich geschrieben habe, ändern sich nicht ohne mein Wissen und ohne dass sie mich im Grunde anrufen und sagen: „Hey, das ist unangenehm und lang, und wieder einmal hat es nichts mit Inhalt zu tun." Gelegentlich rufen sie an und sagen: „Hey, Sie haben das Datum vergessen, oder sind Sie sich sicher, dass dies die richtige Rechtschreibung ist." Es geht meistens um solche Dinge.
Manchmal ist es eher eine stilistische Frage, aber ich könnte einen Satz schreiben, der lang oder ungeschickt ist, und sie könnten sagen: „Hey, gibt es einen kürzeren Weg, das auszudrücken? Das ist zu lang." Es wäre etwas in dieser Richtung, aber ich denke, ich war korrekt, wenn ich sagte, dass sie den Inhalt dessen, was ich geschrieben habe, nicht ändern.
Q Also erwartet der Herausgeber, dass Sie den Inhalt korrekt haben, richtig?
A Das ist richtig.
F Nun, basierend auf dem Inhalt Ihres Artikels, schreibt dann der Editor den Titel für den Artikel.
A Recht.
F Und dann schreibt der Editor auch, basierend darauf, wie Sie beschrieben haben, was passiert ist, die Untertitel?
A Ja, das ist korrekt.
F Und dann basierend auf dem Inhalt des Artikels, wie Sie ihn geschrieben haben, zum Beispiel auf Ausstellungsstück 804, dem Artikel, über den wir gestern gesprochen haben, würde ein Redakteur dann den Absatz über die Entscheidung des Obersten Gerichtshofs hinzufügen und dann den Anwalt der ACLU telefonisch interviewen, richtig?
A Ja, sie haben sich dafür entschieden.
F Nun, Ausweis 804, haben Sie das griffbereit?
A Ich tue es.
F Das ist der Artikel, der sich mit der Schulvorstandssitzung vom 7. Juni 2004 befasst?
A Das ist korrekt.
F Nun, laut dem Artikel wurde die Debatte über ein Lehrbuch geführt, das das Thema Kreationismus betraf, richtig?
A Nein, das ist nicht ganz korrekt. Es handelte sich um eine Debatte über ein Biologiebuch, das die Evolution behandelte, und der Kreationismus wurde bei der Versammlung thematisiert.
Q Kreationismus wurde als etwas erwähnt, das Ihrer Meinung nach damals in diesem Biologie-Lehrbuch fehlte.
A Tut mir leid, schauen Sie auf eine bestimmte Aussage?
F Ich schaue mir gerade an – ich sehe gerade den Titel, der besagt: „Dover debattiert Evolution und Biologie; Buch auf Eis, weil es sich nicht mit Kreationismus befasst."
A Ich habe das nicht geschrieben, aber basierend auf dem Inhalt des Artikels suchten sie nach etwas anderem, um die Evolution auszugleichen, und der Kreationismus war das, was auf der Konferenz erwähnt wurde.
F Nun, diese – diese Debatte über das Lehrbuch am 7. Juni, die eine Weile dauerte, nicht wahr?
A Ja, das tat es.
Q Und mehrere Personen haben sich zum Thema geäußert, wie in Ihrem Artikel erwähnt?
A Ja.
Q Und laut Ihrem Artikel haben auch Schulausschussmitglieder über den Artikel gesprochen?
A Über den Artikel gesprochen oder --
F Entschuldigung, haben Sie über das Thema des Lehrbuchs gesprochen?
A Ja.
F Und laut Ihrem Artikel sprachen auch Schulbehörden wie Herr Nilsen und Baksa über das Thema?
A Das ist korrekt.
Q Und sprachen auch Menschen in der Öffentlichkeit darüber?
A Das ist korrekt.
F Nun, auf der ersten Seite, dritte Spalte, das ist das Zitat von Paula Knudsen, ich glaube, Sie sprechen ihren Namen richtig aus, das der Herausgeber zu Ihrem Artikel hinzugefügt hat?
A Das ist korrekt.
F Und das war ein Interview, das der Editor mit einer Paula Knudsen geführt hatte?
A Ja.
F Und in diesem Abschnitt dieses Artikels, in Anführungszeichen, steht ein Zitat von ihr, in dem das Wort Kreationismus zitiert wird, richtig; zweiter Absatz in der dritten Spalte?
A Ja.
F Und der Herausgeber hatte das Interview mit ihr, Paula Knudsen, nach Erhalt Ihres Entwurfsartikels geführt, richtig?
A Das ist korrekt.
F Und --
A Das ist mein Verständnis.
F Nun, auf der zweiten Seite Ihres Artikels haben Sie oben ein Zitat von Max Pell, der an der Schulratssitzung teilgenommen hat, richtig?
A Ja, das ist korrekt.
Q Und in dieser Aussage, die Sie zitiert haben, steht das Wort Kreationismus, richtig?
A Ja.
Q Okay.
A Das ist das Wort, das er benutzte.
F Und so haben Sie die Aussage in Ihren Notizen niedergeschrieben?
A Ja.
Q Nun, die Zitate, die sich mit – und Sie können den Artikel nachschauen – den Zitaten zu Knudsen und Pell befassen, sind diese die einzigen beiden Zitate im Artikel, die das Wort „Kreationismus" enthalten, oder habe ich recht?
A Lassen Sie mich das noch einmal durchgehen.
F Sicher.
A Ja, ich glaube, das sind die einzigen direkten Zitate.
F Und Sie fügen eine Aussage in Anführungszeichen hinzu, wenn Sie sich über die Genauigkeit der Zitate sicher sind, oder?
A Nein, das wäre nicht korrekt zu sagen. Ich setze Anführungszeichen, wenn ich sicher bin, dass ich es wörtlich wiedergegeben habe. Aber egal, ob ich es ihnen mit eigenen Worten oder durch ein direktes Zitat zuordne, ich bin mir über die Richtigkeit sicher.
F Nun, meine Frage ist dann, wenn etwas in Anführungszeichen in Ihrem Artikel steht, sind Sie sich über die Richtigkeit dieser Aussage sicher?
A Ja.
Q Wort für Wort?
A Ja.
F Es fehlt kein Wort oder so etwas, oder?
F Gut. Und wenn die Aussage nicht zitiert wird, dann ist es eine Zusammenfassung dessen, was auf der Tagung passiert ist, oder?
A Es basiert auf dem Inhalt des Gesprächs.
F Nun, auch auf Seite zwei dieses Artikels haben Sie nach dem Treffen dann Bill Buckingham und Mike Baksa interviewt --
A Das ist korrekt.
F -- korrekt? Und auf Seite eins des Artikels haben Sie Zitate – in Anführungszeichen von Bill Buckingham und Noll Weinrich in der ersten Spalte?
A Ja, das ist korrekt.
F Und das sind Aussagen über die Evolution, die sie bei der Sitzung am 7. Juni 2004 gemacht haben?
A Ja, das ist korrekt.
F Nun, nachdem wir den Artikel eben, gerade eben, Ausstellung 804, überprüft haben, ist der einzige Zeitpunkt, an dem der Begriff Kreationismus einem Schulratsmitglied oder einer Schulbehörde zugeordnet wird, nur in einer Zusammenfassungsäußerung, die Sie gemacht haben, richtig?
A Ja, das ist korrekt, basierend auf dem Inhalt der Diskussion.
F Nochmals, es steht nicht in Anführungszeichen, es ist eine Zusammenfassung, oder?
A Es wurde auf der Versammlung gesagt, aber es ist eine Zusammenfassung dessen, was auf der Versammlung gesagt wurde.
F Wo im Artikel haben Sie denn eine Aussage eines Schulvorstandsmitglieds zitiert, in der das Wort Kreationismus in Anführungszeichen gesetzt ist?
A Richtig, kein direktes Zitat.
F Und nirgendwo in dem Artikel zitieren Sie eine Aussage eines Schulbeamten, in der das Wort Kreationismus in diesem Zitat verwendet wird, richtig?
A Richtig, kein direktes Zitat, aber es --
F Und das gilt, auch wenn eines der großen Themen, über die auf dieser Tagung diskutiert wurde, die Verwendung des Begriffs Kreationismus war, oder?
A Das ist korrekt.
F Okay. Und jetzt, Sie haben die Richtigkeit keiner der Zitate mit den Personen überprüft, die Sie in diesem Artikel zitiert haben, richtig, nachdem Sie -- oder bevor Sie den Artikel verfasst haben?
A Ich musste es nicht. Ich hörte sie die Dinge sagen, die sie sagten.
F Haben Sie -- ich habe die Antwort nicht verstanden.
A Oh, okay, ich entschuldige mich. Ich sagte, ich brauche es nicht, ich habe die Dinge gehört, die ich geschrieben habe.
F Und Sie haben die Richtigkeit keiner Aussage, ob zitiert oder nicht, mit der Person überprüft, der Sie die Aussage zugeschrieben haben, richtig?
A Tut mir leid, können Sie das bitte anders formulieren?
F Sie haben nicht die Richtigkeit irgendeiner Aussage überprüft, ob diese in Ihrem Artikel zitiert wurde oder nicht, in Anführungszeichen, mit der Person, der Sie diese Aussage zugeschrieben haben, richtig?
F Gut. Haben Sie auch nicht überprüft, ob der Kontext, in dem Sie die Aussage platziert haben, mit der Person übereinstimmt, die Sie als Urheber der Aussage benennen, richtig?
A Ich musste es nicht, denn ich habe es gehört.
F Ich habe Ihnen gerade eine Ja-oder-Nein-Frage gestellt; haben Sie den Kontext mit den Menschen nicht überprüft?
A Nein, ich musste das nicht.
F Wenn Sie zum nächsten Ausstellungsstück wechseln können, bitte, es war 805. Dies ist ein Nachfolgeartikel zur Schulversammlung vom 7. Juni 2004?
A Das ist korrekt.
F Und da es ein Nachfolgeartikel ist, haben die Herausgeber Sie dazu gebeten?
A Ja, das taten sie.
F Nun, der Punkt dieses Artikels ist eine mögliche Klage über ein Lehrbuch, das sowohl Evolution als auch Kreationismus lehrt, ist das korrekt, wie in der ersten Spalte angegeben?
A Ja.
F Und der Artikel, da es der 7. Juni ist, das Datum, an dem er – oder entschuldigen Sie, der 9. Juni, das Datum, an dem er veröffentlicht wird, basiert dieser Artikel auf Notizen, die Sie vom Treffen am 7. Juni 2004 gemacht haben?
A Es basiert sowohl auf Notizen vom Treffen am 7. Juni als auch auf einigen Interviews, die ich am 8. Juni durchgeführt habe.
F Der Tag nach der Sitzung?
A Das ist korrekt.
F Und in Ihrem Artikel, Seite eins, Spalte eins und zwei, zitieren Sie und fassen Sie Aussagen von Robert Boston von Americans United, der Trennung von Kirche und Staat zusammen?
A Ja, das ist korrekt.
F Und in dem Zitat, das Sie ihm oben im zweiten Spaltenfeld auf Seite eins zuschreiben, kommt im Zitat das Wort Kreationismus vor, richtig?
A Ja, das ist korrekt.
F Und Sie haben dieses Interview mit Herrn Boston telefonisch geführt?
A Ja.
F Und er war doch nicht auf der Schulvorstandssitzung am 7. Juni?
A Nein, er war es nicht.
F Also antwortet Herr Boston auf Fragen, die Sie ihm während des Interviews stellen?
A Richtig, das ist korrekt.
F In Ihrem Artikel, auf den Sie sich auf Seite eins beziehen, handelte es sich um Bill Buckingham und Noll Weinrich, richtig?
A Ja.
F Aber Sie haben hier in diesem Artikel keine direkten Zitate von diesen Personen.
A Nein, ich paraphrasieren.
F Und auch in Ihrem Artikel auf Seite zwei, Spalte eins, haben Sie ein Zitat, das Michael Baksa zugeschrieben wird und sich mit dem Ursprung des Lebens befasst, oder?
A Das ist korrekt.
F Und das war in einem Interview, das Sie mit ihm am 8. Juni führten.
A Ja, das ist richtig, am Telefon.
F Und auch auf Seite zwei, Spalte zwei, finden Sie Referenzen zu Casey Brown, Sheila Harkins und Rich Nilsen, oder ist das auch korrekt?
A Ich weiß, dass ich es tue, Casey Brown. Oh ja, ich tue es, und Richard Nilsen.
F Und diese waren wieder Interviews, die nach der Schulvorstandssitzung am 7. Juni durchgeführt wurden?
A Das ist korrekt.
F Und noch einmal in diesem Artikel, und Sie können ihn sich ansehen: In keinem Teil des Artikels wird ein Zitat einem Schulvorstandsmitglied zugeordnet, in dem das Wort Kreationismus im Zitat verwendet wird, richtig?
A Das ist korrekt, in diesem Artikel.
F Und dies gilt auch für alle Zitate, die Sie Schulbehörden zugeschrieben haben.
A Nur einen Moment.
Ich glaube, Herr Baksa – ich schaue auf die zweite Seite in der ersten Spalte – wir haben kurz darüber gesprochen, was passieren würde, wenn der Kreationismus –
F Ich habe Sie nicht nach dieser Frage gefragt. Ich habe Sie gefragt, ob Sie in diesem Artikel irgendwelche Zitate, direkte Zitate, die Sie einem Schulbeamten zuordnen, haben, in denen das Wort „Kreationismus" in Anführungszeichen steht?
A Tut mir leid, nein, keine direkten Zitate.
F Und das gilt auch, obwohl sich der Fokus des Artikels auf das Thema Kreationismus in einem Lehrbuch bezog, oder?
A Richtig, das ist korrekt, es war --
F Gut, und --
A -- es kam vom Treffen am 7.
F Und --
HERR WALCZAK: Euer Ehren, Einwand, sie versucht, die Frage zu beantworten. Dies ist das dritte Mal, dass sie unterbrochen wird.
HERR WHITE: Eure Exzellenz, ich stelle ihr direkte Fragen, auf die sie mit Ja oder Nein antworten soll. Sie macht sich Meinungen zu eigen. Wenn Herr --
DER RICHTER: Ich finde es nicht notwendig, dass sie sich in Kommentaren äußert. Ich denke, Sie greifen in ihre Antworten ein. Ich werde die Flagge zeigen, wenn ich denke, dass sie sich in Kommentaren äußert. Lassen Sie sie ihre Antworten beenden.
HERR WHITE: In Ordnung.
F Bei der Überprüfung dieses Artikels ist das Wort Kreationismus dann nur in einem Zitat enthalten, und zwar in Bezug auf Herrn Boston von Americans United, als Antwort auf eine Frage, die Sie ihm während Ihres Interviews gestellt haben?
A Das ist korrekt.
F Und die einzigen anderen Male, in denen Kreationismus in diesem Artikel erwähnt wird, sind Teil Ihrer Zusammenfassungen oder Ihrer Wiedergabe dessen, was Ihrer Meinung nach auf der Sitzung am 7. Juni stattgefunden hat?
A Richtig, aus der Diskussion vom 7. Juni.
F Und Sie haben auch nicht die Genauigkeit dieser Zusammenfassungen mit den Personen überprüft, denen Sie diese Aussagen zuschreiben, oder?
A Nein.
F Und haben Sie auch die Richtigkeit des Kontexts dieser Aussagen mit den Personen in dem Artikel überprüft?
A Nein.
F Können Sie bitte zu Ausstellungsstück 806 wechseln?
Nun, laut dem Titel – und ich verstehe, dass Sie den Titel nicht schreiben, aber zumindest den Untertitel – steht dort: „Kreationismus zieht 100 Menschen zum Treffen in Dover." Das müsste vom Redakteur der Zeitung geschrieben worden sein, richtig?
A Das ist korrekt.
F Seit wie vielen Jahren berichten Sie über Schulbeiratsversammlungen in Dover?
A Vier Jahre.
F Vier Jahre. Gab es andere Zeiten, in denen – gab es andere Zeiten, in denen sich etwa hundert Menschen zu einem Treffen einfinden?
A An wenigen Gelegenheiten.
F Eine davon betraf die Entlassung eines Football-Trainers; erinnern Sie sich daran?
A Ja.
F Manchmal erscheinen tatsächlich viele Menschen auf Schulbeiratssitzungen, richtig?
A Ja, das ist wahr.
F Nun, die Debatte am 14. Juni, wieder, dies ist Ihr Artikel, Auslage 806, befasst sich mit der Sitzung vom 14. Juni, oder?
A Das ist korrekt.
Q Und die Debatte, die auf dieser Tagung stattfand, dauerte eine Weile, ist das richtig?
A Ja, ich glaube, es war etwa eine Stunde, eineinhalb Stunden.
F Und mehrere Personen sprachen über die Themen, insbesondere, wie Sie sagen, über den Kreationismus, gemäß Ihrem Artikel?
A Ja, das ist korrekt.
F Das wäre der Schwerpunkt dieses Treffens, laut Ihrem Artikel, richtig?
A Der Fokus des Treffens liegt auf dem Kreationismus und dem Lehrbuch; das wäre auch der Fokus des Artikels.
F Wenn Sie diesen Artikel, 806, überprüfen können, weisen Sie auf jeden Ort hin, an dem das Wort „Kreationismus" in einem direkten Zitat enthalten ist, nicht in einer Umschreibung, sondern in einem direkten Zitat, das Sie einem Schulvorstandsmitglied oder einer Schulbehörde zuordnen können.
A Ich glaube nicht, dass ich einen habe – ich glaube nicht, dass ich einen habe.
F Ist also nirgendwo im Artikel ein direktes Zitat eines Schulbeamten enthalten, in dem das Wort Kreationismus verwendet wird?
A Nein, ich habe Sätze sicher paraphrasiert, da sie während der gesamten Diskussion wiederholt wurden, aber . . .
F Aber auch wenn das Thema des Treffens, das eineinhalb Stunden dauerte, den Kreationismus behandelte, hatten Sie doch keine Gelegenheit, ein wörtliches Zitat von einem Schulbeamten oder einem Mitglied der Schulbehörde einzufügen, in dem das Wort Kreationismus vorkam?
A Das ist korrekt.
F Nun, Spalte zwei, Seite zwei, Sie waren – was gestern erwähnt wurde, Sie zitieren Bill Buckingham: „Fast 2.000 Jahre (sic) ist jemand für uns am Kreuz gestorben, sollten wir nicht den Mut haben, für ihn einzustehen?" Nun, nach Ihrer Aussage hat Bill Buckingham diese Äußerung auf der Sitzung am 14. Juni 2004 getätigt.
A Ja, das tat er.
F Hat er diese Aussage nur einmal während des Treffens am 14. Juni 2004 gemacht?
A Ja, nur einmal.
F Und Sie haben das Schulboard seit, wie Sie sagen, vier Jahren begleitet?
A Ja.
F Erinnern Sie sich, dass er diese Aussage jemals zuvor gemacht hat?
A Nein.
Q Nun, da Sie die Aussage in der zweiten Spalte auf Seite zwei in Anführungszeichen haben, sind Sie also sicher, dass diese Aussage wortwörtlich korrekt ist, richtig?
A Ja.
F Gut. Wenn also diese Aussage anders zitiert wird, wäre das ungenau, richtig?
A Tut mir leid, ich glaube, ich verstehe Ihre Frage nicht.
F Wenn diese Aussage, die Sie Bill Buckingham zuschreiben, anders zitiert wird, wäre das ungenau?
A Ich kann dazu nichts sagen, aber das habe ich gehört.
F Aber Sie sagten doch, dass Sie immer dann, wenn Sie etwas wortwörtlich zitieren, sicher sind, dass es so gesagt wurde, oder?
A Das habe ich in meinen Notizen niedergeschrieben, und wenn ich etwas wörtlich zitiere, habe ich es vollständig in meinen Notizen.
F Also lautet meine Frage dann, wenn es anders formuliert wird, wäre das keine genaue Zitat, oder?
HERR BENN: Eure Exzellenz, ich denke, sie hat bereits angedeutet, dass das, was sie geschrieben hat, das ist, was sie gehört hat. Sie kann nicht aussagen, was jemand anderes gehört hat.
HERR WHITE: Aber sie kann aussagen, wenn etwas von ihrer Aussage abweicht.
DER RICHTER: Ich denke, es wurde gefragt und beantwortet, daher halte ich die Einwendung auf dieser Grundlage für begründet.
F Und Sie haben die Richtigkeit der Zitate nicht mit den Personen überprüft, die Sie in diesem Artikel zitiert haben?
A Nochmals nein, ich habe sie gehört und war nicht verwirrt.
F Haben Sie mit ihnen über die Genauigkeit des Kontextes, in dem es zitiert wird, geklärt?
A Nein.
F Nun, der nächste Artikel, 807 – nun, eine Frage. Bei diesen Treffen sind Sie also anwesend und andere Menschen ebenfalls, oder?
A Das ist korrekt.
F Und die Anwesenden, insbesondere diejenigen, die Sie in dem Artikel zitieren, sind soweit Sie wissen, Einwohner von Dover, richtig?
A Ja.
F Das sind Menschen, die verfügbar sind, oder?
A Entschuldigung?
F Verfügbaar im Sinne, dass Sie sie am nächsten Tag wieder aufrufen können, um eine von ihnen gemachte Aussage zu überprüfen?
A Ja.
F Also sind das keine Leute, die einfach aus einem anderen Land zu diesen Treffen anfliegen, oder?
A Soweit mir bekannt ist.
Q Also sind es Menschen, die in der Gegend wohnen.
A Soweit mir bekannt ist, befrage ich erneut nicht jeden, der dort anwesend ist, aber sie müssen sich anmelden und ihre Adresse vor dem Treffen angeben.
F Also wenn jemand diese Leute finden müsste, wenn sie sich im Buch eingetragen haben, soweit Ihr Wissen und was Sie auf diesen Treffen gesehen haben, könnten Sie sie aufspüren?
A Ich glaube das auch.
F Nun, Artikel 807 – entschuldigen Sie, Auslage 807, das ist ein Artikel, der sich mit der Schulversammlung vom 2. August 2004 befasst, oder?
A Ja.
F Und das ist eine Schülerversammlung, die laut Titel mit „Eine Minderheit möchte auch ein Buch über, zitiert, Intelligent Design, Ende Zitat" zu tun hat.
A Ja.
F Okay. Also geht es hier um ein Buch, das sich mit Intelligent Design auf dieser Konferenz befasst, richtig?
A Ja, und der Biologie-Text war der Hauptteil des Artikels.
F Das Biologiebuch, das Prentice Hall Biology-Buch?
A Richtig, die Abstimmung zur Genehmigung dessen.
F Nun, Intelligent Design wurde doch bereits bei früheren Schulratssitzungen erwähnt, oder?
A Ich hatte es vor diesem Treffen noch nie erwähnt gehört.
F Also, war das erste Mal, dass Sie davon gehört haben, bei der Sitzung am 2. August 2004?
A Das ist korrekt.
F Und in diesem Artikel, Exponat 807, zitieren Sie den Begriff Intelligent Design ein paar Mal, richtig?
A Ja.
F Gut. Und noch einmal, obwohl Sie den Begriff Kreationismus auch in diesem Artikel einige Male erwähnen, haben Sie dort – Sie haben dieses Wort in keinem Zitat, in keinem direkten Zitat, das Sie einem Schulvorstandmitglied oder einer Schulbehörde zuordnen können, richtig?
A Nein, es bezieht sich auf die anhaltende Debatte über das Buch und den Kreationismus, worüber in den vorherigen Meetings gesprochen wurde, wodurch ein Kontext geschaffen wurde.
Q Aber jetzt geht es bei diesem speziellen Treffen doch um Intelligent Design?
A Das ist korrekt.
F Also fügen Sie den Begriff Kreationismus zu diesem Artikel hinzu, richtig?
A Wiederum wird hier ein Kontext für das geschaffen, was zuvor geschehen war. Und auch bei dieser Tagung war nicht klar, dass sie den Kreationismus aufgegeben hatten. Es war lediglich so, dass sie das Intelligent Design einführten.
F Nun, in dem Artikel, Spalte eins, Seite eins, finden Sie Kommentare von Bill Buckingham zur Genehmigung des Buches Biology, zusammen mit einem Begleittext Of Pandas and People, der Intelligent Design lehrt. Also hätte Bill Buckingham bei dieser bestimmten Sitzung gesagt, dass Of Pandas and People Intelligent Design lehrt?
A Ja.
F Bill Buckingham hat bei diesem bestimmten Treffen nicht gesagt, dass „Von Pandas und People" den Kreationismus lehrt, hat er?
A Nein, das tat er nicht.
F Und laut Ihrem Artikel, Spalte eins, Seite eins, ist „Of Pandas and People" ein Buch, das von der Foundation for Thought and Ethics veröffentlicht wurde und die Wissenschaft hinter Darwins Theorie der Evolution in Frage stellt, ist das korrekt?
A Ja.
F Nun, das ist etwas, bei dem Sie Ihre eigene Forschung betrieben haben, oder wurde das auf der Besprechung diskutiert?
A Nein, ich habe meine eigene Forschung dazu durchgeführt.
F Aber bei der Sitzung im August, soweit es damals diskutiert wurde, ging es um das Buch Biology von Prentice Hall und dann das Begleitbuch Of Pandas and People, das Intelligent Design lehrt, richtig?
A Das ist korrekt.
F Nun, der nächste Artikel, den Sie betrachten können, ist 808. Nun, diesen Artikel glauben Sie, gestern gesagt zu haben, wurde zur gleichen Zeit verfasst, wie Sie Ausweis 807 erstellt haben, richtig?
A Ja, das ist korrekt.
F Und dieser Artikel, Sie haben den Titel nicht geschrieben, ist das richtig?
A Recht.
F Also haben Sie nicht geschrieben: „Michigan Law Center bietet einen Verteidigungsbeitrag für den Kreationismus“.
A Nein, ich habe es nicht getan.
F Das wäre der Herausgeber gewesen, der es basierend auf dem verfasst hat, was er oder sie als den Kernpunkt Ihres Artikels ansah, richtig?
A Ich denke, ja.
F Und in diesem Artikel weisen Sie erneut auf einen früheren Gesprächsverlauf mit Robert Boston von American United hin?
A Das ist korrekt.
F Und was ist mit einer drohenden Klage von American United, ist das richtig?
A Ja, das ist korrekt.
F Und diese drohende Klage von American United war, wenn – die Schule ein Lehrbuch angenommen hätte, das sowohl Kreationismus als auch Evolution unterrichtete, ist das richtig?
A Richtig, das war der Bezug des Zitats.
F Aber das Lehrbuch, das am 2. August angenommen wurde, war das Prentice Hall Biology-Buch, richtig?
A Das ist richtig.
F Und auch im Artikel wird erwähnt, dass Bill Buckingham sagte, das Thomas More Center würde dem Schulbezirk kostenlose Rechtsberatung anbieten, oder?
A Ja.
F Hat er diese Kommentare bei der Sitzung am 2. August gemacht?
A Ja, das tat er. Lassen Sie mich das klären: Er machte einen Hinweis auf eine Anwaltskanzlei, die Dienstleistungen anbietet, ging aber nicht ins Detail. Also bin ich hingegangen und habe ihn befragt. Er hat also den Namen Thomas More nicht genannt und während des Treffens auch nicht sehr viele Details genannt. Ich habe ihn nach dem Treffen befragt.
F Und war es nach der Besprechung, dass er Ihnen eine Kopie eines Schreibens vom Thomas More Law Center an ihn und den Bezirksgerichtshof gab?
A Das ist korrekt.
F Und Sie konnten diesen Brief aufbewahren?
A Ja.
F Und in Ihrem Artikel zitiert wird aus diesem Brief, also nehme ich an, Sie haben den relevantesten Teil des Briefes ausgewählt, stimme ich da richtig?
A Ja.
F Und dieses Zitat stammt aus dem Brief des Thomas More Law Center: „Ein Schulbuch, das von der Schulbehörde angenommen wurde und eine alternative Theorie zur Evolution darstellt, verstößt nicht gegen die Verfassung, solange die alternative Theorie angemessen dargestellt wird." Stimmt das?
A Ja.
F Und diese Zitat erwähnt doch nicht die Lehre des Kreationismus, oder?
A Nein.
F Und auch der Artikel sagt, dass Buckingham Ihnen in der zweiten Spalte gesagt hat – ich nehme an, dies wäre nach dem Treffen gewesen?
A Ja.
F Dass das Thomas More Law Center ihn darauf verwiesen oder ihm das Buch Of Pandas and People empfohlen hatte?
A Ja.
F Und Pandas and People ist das Buch, das Buckingham am 2. August erwähnt hat und das Intelligent Design lehrt?
A Ja, das ist korrekt.
F Aber – und das ist dasselbe Treffen, auf dem er nie gesagt hat, dass „Von Pandas und Menschen" den Kreationismus lehrt, oder?
A Nein, er hat nie gesagt, dass „Of Pandas and People" den Kreationismus lehrt.
F Nun, wenn Sie sich den nächsten Artikel ansehen können, Ausstellung 809. Also geht es jetzt um das Treffen vom 6. September 2004, stimmt das?
A Ja, das ist korrekt.
F Und wieder der Titel dieses Artikels, das wurde vom Redakteur gemacht?
A Das ist korrekt.
F Und haben Sie jemals – wenn Sie Ihre Manuskripte einreichen – einen Titel für den Artikel angegeben?
A Ich nicht.
F Und der Zweck eines Titels ist es, die Aufmerksamkeit des Lesers zu erregen, oder?
A Ja.
F Nun, im ersten Absatz dieses Artikels sagen Sie, dass die Schulbehörde erwägt, ein Begleitlehrbuch zu erwerben, um den Kreationismus als Teil des Lehrplans zu unterrichten. Das ist Ihre Aussage, richtig?
A Richtig.
F Nun, das Buch, über das sie in diesem speziellen Moment sprechen, da sie das Biologiebuch von Prentice Hall bereits übernommen haben, ist „Of Pandas and People".
A Das ist korrekt.
F Und wurde „Pandas and People" auf den Treffen als ein Buch über Intelligent Design bezeichnet, richtig?
A Das ist korrekt.
F Und Sie hatten einige Recherchen zum Buch durchgeführt, um den Hintergrund des Buches herauszufinden, richtig?
A Ja, damals nur begrenzte Forschung.
F Und was Sie aus Ihrer begrenzten Recherche gemäß Ihrem Artikel herausgefunden haben, ist, dass das Foundation for Thought and Ethics das Buch verfasst hat und es lediglich die Wissenschaft hinter der Evolutionstheorie in Frage stellt, richtig?
A Das ist korrekt.
F Und es gibt nichts, was darauf hindeutet, dass Ihr Forschungsdaten und was bei diesen Meetings erwähnt wurde, dass das Buch „Pandas and People" ein Kreationismus-Buch ist, oder?
A Das ist wahr.
F Gut. Nun, in der zweiten – zweiten Spalte von Ausstellung 809 finden Sie eine Paraphrasierung von Kommentaren durch Bill Buckingham und seinen Versuch, Kreationismus und Intelligent Design zu unterscheiden.
A Ja, das ist korrekt.
F Wurden diese Kommentare bei der Sitzung am 6. September gemacht?
A Das wurde nach der Sitzung erstellt.
F Als Antwort auf Ihre Fragen?
A Nein, er kam zu mir.
F Er kam zu Ihnen?
A Ja.
F Und war noch jemand da, als --
A Es gab andere Menschen in der Umgebung, sie hätten das Gespräch vielleicht gehört, aber es war zwischen uns beiden.
F Und haben Sie mit Herrn Buckingham die Richtigkeit Ihrer Paraphrasierung überprüft?
A Wiederum musste ich nicht, ich hörte es. Ich war nicht verwirrt darüber, was er sagte.
F Nun, der nächste Artikel – wieder, dies war nach dem Treffen, das Sie erwähnen, als er Ihnen diese Kommentare machte?
A Ja.
F Dass Er zu dir kommt und mit dir spricht.
A Ja.
F Also reden Leute manchmal mit Ihnen, obwohl Sie Reporter sind, Leute – die Leute sind freundlich zu Ihnen?
A Manchmal schon, manchmal nicht.
F Nun, das ist bei jedem der Fall.
Der nächste Artikel, Ausstellungsstück 80 – entschuldigen Sie, 813.
Eines, eines nur. Wenn Sie zurück zu 809 gehen können, bitte tun Sie das.
A Ja.
F Es tut mir leid.
Die dritte Spalte, eine, zwei, drei, vier, fünf Absätze weiter, haben Sie, und ich entschuldige mich, falls ich dies nicht korrekt aussprechen kann, Irene Kavala Austine?
A Austin.
F Okay, Austin, sorry.
A Ja.
F War sie bei der Sitzung am 6. September?
A Ja, das war sie.
F Und die Kommentare, die Sie hier zusammengefasst haben, über die Lehre der Evolution, haben sie nie dazu geführt, dass sie jemanden den Glauben an Gott verlieren sah; waren das die Kommentare, die sie während des öffentlichen Kommentarteils der Sitzung gemacht hatte?
A Ja, das ist korrekt.
F Haben Sie danach zu ihr hingegangen und sie nach weiteren Fragen zu diesen Aussagen gefragt?
A Nein, ich glaube, ich bin danach zu ihr hinaufgegangen. Sie hatte ihren Namen genannt, aber ich habe die Schreibweise nicht richtig erfasst, also bin ich zu ihr hinaufgegangen, um die Schreibweise ihres Namens zu erfragen, und sie – ich habe sie gefragt, wissen Sie – sie hatte Bezug auf eine Lehrerin genommen, also habe ich sie um ein paar weitere Details dazu gebeten.
F Aber das waren nur ihre eigenen, sozusagen, Kommentare, die nicht auf irgendeiner, wie, wissenschaftlichen Studie beruhten, die sie gemacht hatte, oder etwas in der Art, oder?
A Ich kann dazu nichts sagen.
F Ausweis 813. Dies ist die Sitzung vom 18. Oktober 2004?
A Das -- ja, der Artikel stammt davon. Aber wiederum war ich nicht anwesend.
F Gut. Das war meine Frage an Sie. Sie waren an diesem Tag nicht da.
A Das ist richtig.
F Also ist dieser Artikel ein Folgeartikel, den die Herausgeber Sie angefordert haben?
A Das ist korrekt.
F Also schreiben Sie diesen Artikel auf der Grundlage von Interviews, die Sie am Tag nach dem Treffen am 18. Oktober geführt haben?
A Das ist korrekt.
Q Also basiert der Artikel nicht auf persönlichen Beobachtungen, die Sie während der Schulvorstandssitzung gemacht haben?
A Richtig, nicht während des Meetings, sondern nur während meiner Interviews.
F Also basiert der Artikel nur auf zweiter Hand Informationen?
A Es basiert auf ersten Handinformationen von den Personen, die ich interviewt habe.
F Wer hat Ihnen erzählt, was auf der Versammlung passiert ist?
A Das ist korrekt, und ihre Positionen.
F Und wie es Ihre übliche Praxis ist, überprüfen Sie keine der Aussagen, die Sie in diesem Artikel zitieren oder paraphrasieren, auf ihre Richtigkeit mit den betreffenden Personen?
A Nicht, es sei denn, ich muss.
F Oder der Kontext oder so etwas Ähnliches.
Der nächste Artikel ist, ich glaube, es wäre 817, ist das richtig?
A Ich könnte eine verpasst haben. Ich habe bis zu 813.
F Ich habe es vielleicht falsch nummeriert.
Es könnte 814 sein. 810, ich entschuldige mich.
A 810? Okay, ich habe es.
F Gestern wurde eine Frage zur Zitat von Herrn Weinrich gestellt, das Sie dort mit den Sonnenfinsternissen oder Ellipsen angeführt haben.
A Ja.
F Als er sprach und was Sie hier zitieren, basierend auf einer Rede, die er hielt, die zwei bis fünf Minuten dauerte?
A Ja.
F Okay. So aus diesen zwei bis fünf Minuten Redezeit haben Sie es im Wesentlichen auf zwei Sätze kondensiert?
A Ich würde nicht sagen, dass ich es zusammengefasst habe. Ich würde sagen, dass ich dieses Zitat ausgewählt habe, weil es den Kern dessen einfängt, was er in seiner Rede von zwei bis fünf Minuten gesagt hat.
F Aber Sie haben doch selbst entschieden, welche seiner Aussagen Sie für Ihren Artikel aufnahmen, oder?
A Dies schien die repräsentativste Aussage seiner Position zu sein, ja.
F Nur basierend auf Ihrem -- was Sie für das richtige halten, das in den Artikel aufgenommen werden sollte, richtig?
A Ja, basierend darauf, was er sagte.
F Nun, während der Schulratssitzungen hatten Schulratsmitglieder über Ungenauigkeiten in der Berichterstattung kommentiert, stimmt das nicht?
A Ja, beginnend hauptsächlich im November.
F Sie erinnern sich nicht an etwas im Juni, als Kommentare abgegeben wurden?
A Ich erinnere mich nicht daran, dass ein Kommentar gemacht wurde, nein.
F Und Schulausschussmitglieder haben sich persönlich bei Ihnen gemeldet und über ungenaue Aussagen in Ihren Artikeln kommentiert?
A Nein, nicht spezifisch. Ich habe zwei vertrauliche Gespräche mit Dr. Nilsen und mit Mr. Bonsell geführt, aber sie baten darum, dass diese vertraulich bleiben, daher werde ich darauf nicht eingehen. Und dann wäre der einzige weitere Fall, als Bill Buckingham zu mir kam, und ich habe das in den Artikel aufgenommen, bezogen auf den Zeitpunkt, als er sagte, man müsse zwischen – im September, in welchem Artikel auch immer das war, September 9., glaube ich, 3., unterscheiden.
HERR WHITE: Ich habe keine weiteren Fragen.
DER RICHTER: Gut. Gibt es eine Gegenvernehmung?
HERR WALCZAK: Nur noch ein paar, Eure Exzellenz.
F Guten Morgen.
Herr White hat Sie mehrmals gefragt, ob Sie die Richtigkeit Ihrer Zitate oder den Kontext der Zitate überprüfen, nachdem Sie sie niedergeschrieben haben. Und dann habe ich den Eindruck, dass Sie auf all diese Fragen geantwortet haben, dass Sie das nicht tun. Warum nicht?
A Noch einmal, weil ich sie gehört habe, sind sie in meinen Notizen, ich erinnere mich daran, dass sie sie gesagt haben, ich schreibe die Artikel fast – in den meisten Fällen, spezifisch über diese Artikel, direkt nach dem Treffen. Der einzige Zeitpunkt, an dem ich überprüfen würde, ist, wenn ich nicht verstanden habe, was gesagt wurde, wenn ich es nicht richtig gehört habe, wenn es Verwirrung gab. Sonst nehme ich einfach an, dass die Artikel gelesen werden können und die richtigen Wege eingeschlagen werden, wenn jemand das Gefühl hatte, dass etwas ungenau war.
F Und Herr White fragte Sie nach dem Zitat, das Sie Herrn Buckingham zugeschrieben haben, wonach "vor 2.000 Jahren jemand am Kreuz gestorben ist." Und er fragte Sie, ob Sie jemals – ob er dieses Zitat nur einmal verwendet hat, und ich glaube, Sie antworteten, dass er es tat.
A Ja.
F Also hat er diesen Zitat nur einmal im Juni gemacht?
A Das ist richtig, im Juni.
F Und ich glaube, Sie haben gestern ausgesagt, dass Sie die Schulvorstandssitzungen, die Sitzungen des Schulvorstands des Dover Area School Board, etwa vier Jahre lang begleitet haben?
A Das ist korrekt.
F Und haben Sie gehört, dass Herr Buckingham vor Juni 2004 denselben Kommentar gemacht hat: „Vor 2.000 Jahren ist jemand am Kreuz gestorben"?
A Nein.
HERR WALCZAK: Ich habe keine weiteren Fragen.
DER RICHTER: Gibt es eine Gegenvernehmung?
HERR WHITE: Nein.
DER RICHTER: Gut, meine Dame, danke. Sie können zurücktreten. Damit ist Ihre Aussage abgeschlossen.
HERR BENN: Ist sie entlassen, Eure Exzellenz? Darf sie gehen?
DER RICHTER: Nach meiner Meinung ist es nicht nötig, sie erneut vorzuladen. Sie sind entlassen.
HERR WALCZAK: Euer Ehren, die Kläger rufen Joseph Maldonado. Er wurde in Verwahrung genommen.
DER RICHTER: Gut.
HERR WALCZAK: Eure Exzellenz, ich schlage vor, wir besprechen die Auslagen, nachdem wir die Aussage von Herrn Maldonado abgeschlossen haben, da ich denke, es wird derselbe Streit sein.
DER RICHTER: Ja, ich bin zu demselben Ergebnis gekommen. Ich denke, wir sollten die Aussage des Berichters nicht unterbrechen, sondern sie vorerst aussetzen, weitermachen und sie später wieder aufnehmen.
HERR WALCZAK: Eure Exzellenz, es wurde mir auch vorgeschlagen, dass es eine gewisse Überschneidung mit den Artikeln gibt, über die Zeugen aussagten – über die von Herrn Stough bezeugten Artikel, die wir noch nicht geklärt haben. Und es könnte ein angemessener Zeitpunkt sein, diese Artikel in die Diskussion, die wir über diese führen, aufzunehmen.
DER RICHTER: Gut.
JOSEPH SCOTT MALDONADO, als Zeuge auf Seiten der Kläger geladen, hat nach ordnungsgemäßem Eid oder Versprechen gemäß dem Gesetz ausgesagt und folgendes bezeugt:
DER BEISETZER: Nennen Sie Ihren Namen und buchstabieren Sie ihn für das Protokoll, bitte.
DER ZEUGE: Mein Name ist Joseph Scott Maldonado. Joseph ist J-O-S-E-P-H, Scott ist S-C-O-T-T, Maldonado ist M-A-L-D-O-N-A-D-O.
F Guten Morgen, Herr Maldonado.
A Guten Morgen.
F Sie sind freiberuflicher Schriftsteller auf Teilzeitbasis für die York Daily Record?
A Das ist korrekt.
F Und Sie haben vor wenigen Minuten, als Sie in diesen Gerichtssaal traten, an keinem der Verhandlungstage teilgenommen?
A Wir waren nur kurz hineingetreten und dann angewiesen worden, uns zu entfernen, sodass wir hier etwa zwei Minuten waren.
F Also haben Sie nicht eines der Zeugnisse angehört?
A Nein, Sir.
Q Bevor Sie freiberuflicher Schriftsteller wurden, waren Sie in der Armee?
A Ich war von 1987 bis 1994 in der United States Air Force.
F Und was machen Sie jetzt?
A Ich bin freiberuflicher Schriftsteller für die York Daily Record und besitze zudem eine kleine Sandwichbude in York, Pennsylvania, namens PBJs im Central Market House.
F Sie schreiben nicht für andere Zeitungen?
A Nein, ich tue es nicht.
F Und Sie waren vier Jahre lang als freiberufliche Schriftstellerin für den York Daily Record tätig?
A Es wird im Januar vier Jahre dauern.
F Und eine Ihrer festen Aufgaben ist der Schulbezirk von Dover?
A Es dauerte bis August 2005.
F Und so zwischen Ende 2003 und bis August 2005, war das, was wir vielleicht als Ihren gleichmäßigen Rhythmus bezeichnen könnten?
A Ja, Herr.
F Und haben Sie in dieser Zeit die meisten Sitzungen des Dover-Ausschusses abgedeckt?
A Das ist korrekt.
F Und wenn ich von der Dover-Behörde spreche, haben Sie nicht die Ausschusssitzungen abgedeckt?
A Nein.
F Also, das wären die Vorstandssitzungen, die öffentlich stattfinden?
A Das ist korrekt.
F Und erinnern Sie sich, ob Sie im Jahr 2004 allen Sitzungen des Schulvorstands des Dover Area School Board beigewohnt haben?
A Ich habe die meisten davon abgedeckt. Ich kann mich nicht erinnern, ob ich alle einzelnen gemacht habe, aber eine überwältigende Mehrheit davon, ja.
F Ich möchte Ihnen einige allgemeine Fragen stellen, die sich auf alle Artikel beziehen, die Sie zwischen Juni 2004 und November 2004 geschrieben haben. Wenn Sie an diesen Treffen teilnehmen, sitzen Sie in der ersten Reihe?
A Ich sitze normalerweise irgendwo in der Nähe des vorderen Bereichs, ja.
F Und warum tun Sie das?
A Damit ich eine klare Sicht auf das Brett habe und die beste Gelegenheit, zu hören, was gesagt wird.
F Und zu den Artikeln, die in Ihrer Aussage besprochen wurden, die dieselben sein werden, über die wir heute sprechen, gibt es dort Überschriften und Untertitel zu diesen Artikeln?
A Ja, es gibt welche.
F Schreiben Sie diese?
A Nein, ich tue es nicht.
F Wer schreibt das?
A Wer auch immer der Herausgeber ist, ich nehme an, dass er die Geschichte überprüft.
F Aber der Rest des Textes dort ist Ihr Arbeitsprodukt?
A Das ist korrekt.
F Nehmen Sie bei diesen Treffen Notizen?
A Ja, das tue ich.
F Wie nehmen Sie diese Notizen auf?
A Es sind handschriftliche Notizen.
F Nehmen Sie Sie es zur Gewohnheit, genaue Notizen zu machen?
A Ja, das ist es.
F Nehmen Sie auch Zitate in Ihren Notizen auf eine bestimmte Weise auf?
A Ja, das tue ich.
F Wie machen Sie das?
A Ich schreibe sie wortwörtlich auf.
F Und setzen Sie in Ihren Notizen kleine Anführungszeichen um sie?
A Ja, das tue ich.
F Und wenn Sie Ihre Artikel schreiben, stützen Sie sich dann auf Ihre Notizen?
A Ja, das tue ich.
F Was machen Sie, Sie vergleichen Ihre Notizen oder Sie lesen Ihre Notizen und schreiben dann Ihren Artikel?
A Umm, ja.
F Die York Daily Record ist eine Morgenzeitung?
A Das ist korrekt.
Q Und die Treffen des Schulvorstands von Dover Area finden abends statt?
A Das ist korrekt.
F Und enden sie meist ungefähr zur gleichen Zeit?
A In der Regel zwischen acht und zehn.
F Wann schreiben Sie die Artikel?
A Es hängt davon ab – es hängt davon ab, welche Nachrichten aus dem Treffen herauskommen. Meistens schreibe ich sie am nächsten Tag für das Papier am Mittwoch, aber manchmal schreibe ich sie auch noch in derselben Nacht.
F Also wenn Sie oder die Herausgeber etwas besonders Bemerkenswertes finden, möchten sie es am nächsten Tag in die Zeitung aufnehmen?
A Ja.
F Also müssten Sie es unmittelbar nach dem Vorstandstreffen aufschreiben?
A Das ist korrekt.
F Nun, ist die York Daily Record von der York Dispatch getrennt?
A Ja, das ist es.
F Ist es eine andere Zeitung?
A Ja.
F Kennen Sie Heidi Bernard-Bubb?
A Ich weiß, dass sie die Korrespondentin von der York Dispatch ist.
F Und deckt sie regelmäßig dieselben Dover-Ratsverhandlungen ab, die Sie abdecken?
A Ja.
F Sehen Sie sie dort?
A Ja, das tue ich.
F Haben Sie jemals gemeinsam an einem Artikel mit ihr gearbeitet?
A Nein, Sir.
F Haben Sie jemals einen Artikel mit ihr besprochen?
A Nein.
F Haben Sie jemals darüber gesprochen, was vor dem Schreiben des Artikels geschah?
A Tut mir leid, können Sie das noch einmal sagen?
F Haben Sie jemals mit ihr darüber gesprochen, was Sie möglicherweise gesehen haben, bevor Sie sich hinsetzen, um einen Artikel zu schreiben?
A Ich denke, wir haben uns bereits über Treffen im Allgemeinen unterhalten, aber nicht mit dem Ziel, Artikel zu schreiben.
F Nun werden wir über acht Artikel sprechen, die Sie zwischen Juni und Dezember 2004 verfasst haben. Und ich möchte – es sind dieselben Artikel, über die Herr White vor einigen Wochen in Ihrer Vernehmung befragt wurde.
Sitzen Sie heute hier unter Eid und sagen Sie, dass die Artikel, die Sie geschrieben haben, genau darstellen, was auf den Sitzungen des Schulvorstands von Dover passiert ist?
A Ja, das tue ich, jedoch möchte ich darauf hinweisen, dass dies Heidis Artikel sind, nicht meine, die hier oben stehen.
F Und bezeugen Sie heute, dass die von Ihnen den Menschen zugeschriebenen Zitate nach bestem Wissen und Gewissen auf dem, was Sie von ihnen gehört haben, zutreffend sind?
A Ja.
F Und wenn Sie in Ihren Artikeln geschrieben haben, dass jemand etwas gesagt hat, und zwar auch dann, wenn es nicht in Anführungszeichen steht, dass Ihre Charakterisierung so wahr und genau war, wie es Ihre Fähigkeit zuließ?
A Diese Worte sind eine Paraphrase dessen, was der Betroffene sagte.
HERR WALCZAK: Euer Ehren, darf ich näher treten?
DER RICHTER: Sie dürfen.
F Herr Maldonado, ich zeige Ihnen, was als Ausstellung 790 des Klägers markiert wurde. Erkennen Sie dies?
A Ja, das tue ich.
F Und ist dies ein von Ihnen verfasster Artikel, der über die Sitzung des Schulvorstands von Dover am 7. Juni 2004 berichtet?
A Ja, das ist es.
HERR WALCZAK: Matt, wenn Sie die zweite Spalte dort hervorheben könnten.
F In der zweiten Spalte steht, "Mitglied William Buckingham, der im Lehrplanausschuss sitzt, sagte, ein Buch sei in Betracht gezogen worden, aber abgelehnt worden, weil es einseitige Referenzen zur Evolution enthalte."
Habe ich das richtig verstanden?
A Ja.
F Und dann gibt es noch ein Zitat, das ihm zugeschrieben wird: "Es ist unverzeihlich, aus einem Buch zu lehren, das besagt, dass der Mensch von Affen und Schimpansen abstammt. Er sagte, wir wollen ein Buch, das der Bildung ein Gleichgewicht gibt."
Habe ich das richtig verstanden?
A Ja, das haben Sie.
F Ist das ein wörtlicher Zitat dessen, was Herr Buckingham an diesem Abend gesagt hat?
A Ja, Sir.
F Nun, in dem nächsten Absatz heißt es: „Buckingham und andere Vorstandsmitglieder suchen nach einem Buch, das Kreationismus und Evolution lehrt."
Nun, es gibt in diesem Absatz keine Anführungszeichen, ist das richtig?
A Das ist korrekt.
F Sie haben den Begriff „die Suche nach einem Buch, das Kreationismus und Evolution lehrt" verwendet. Sind das die Worte, die Sie von Buckingham und anderen Vorstandsmitgliedern gehört haben?
A Das ist korrekt.
Q Also, Sie haben gehört, wie Bill Buckingham das Wort Kreationismus bei diesem Treffen am 7. Juni verwendet hat?
A Ja, Herr.
F Und es heißt: "Buckingham und andere Vorstandsmitglieder." Welche anderen Vorstandsmitglieder erinnern Sie sich, das Wort Kreationismus verwendet zu haben?
A Darf ich einen Moment, um den Artikel zu überblicken?
F Bitte.
A Im folgenden Absatz heißt es: „Vorstandsvorsitzender Allen Bonsell widersprach und sagte, es gäbe nur zwei Theorien, Kreationismus und Evolution."
Sobald der Begriff Kreationismus in diese Diskussion eingeführt wurde, war es ein Wort, das alle Mitglieder des Forums im Verlauf dieser Diskussion verwendet hätten.
F Also war dies nicht ein Treffen, bei dem das Wort Kreationismus nur einmal verwendet wurde?
A Nein, dies war eine laufende Diskussion.
F Und es gab Personen, die während des Abschnitts für öffentliche Kommentare auf der Versammlung sprachen, richtig?
A Das ist korrekt.
F Und einige dieser Leute verwendeten das Wort Kreationismus?
A Das ist korrekt.
F Aber ich möchte nur klarstellen, dass Sie sich deutlich daran erinnern, dass die Mitglieder des Schulvorstands des Dover Area School Board bei dieser Juni-Sitzung den Begriff Kreationismus verwendeten?
A Ja, Herr.
F Es gibt ein Zitat ganz unten – beginnend am unteren Rand der dritten Spalte, dem Mr. Buckingham zugeschrieben. Zitat: „Haben Sie schon einmal von Gehirnwäsche gehört? Wenn Studenten nur Evolution unterrichtet bekommen, hört sie auf, eine Theorie zu sein, und wird zur Tatsache."
Habe ich das richtig verstanden?
A Ja.
F Und genau das haben Sie denn auch von Herrn Buckingham an diesem Abend gehört?
A Ja.
F Und er antwortet auf etwas, das jemand während der öffentlichen Kommentierungsphase gesagt hatte.
A Er antwortete auf Herrn Max Pell, einen ehemaligen Schüler.
F Nun, in diesem ersten vollständigen Absatz in der ersten -- Entschuldigung, in der vierten Spalte steht: „Nach dem Treffen sagte Buckingham." Können Sie sich erinnern, wann und wo dieser Gespräch mit Herrn Buckingham stattfand?
A Das hätte in der Nähe seines Sitzes im Vorstand stattgefunden, als die Sitzung zu Ende ging.
F Und haben Sie ihn angegangen, um eine Frage zu stellen?
A Ja, das habe ich.
Q Ist das ungewöhnlich?
A Nein.
F Sprechen Sie also oft mit den Vorstandsmitgliedern nach der Sitzung?
A Ja.
F Und es – der Absatz lautet: „Nach dem Treffen sagte Buckingham, alles, was er wolle, sei ein Buch, das ein Gleichgewicht zwischen dem, was er als christliche Ansichten zum Kreationismus und zur Evolution bezeichnet, biete."
Nun, in diesem Absatz gibt es keine Anführungszeichen. Warum ist das so?
A Es basiert auf einem Zitat im nächsten Absatz. „Dieses Land wurde auf dem Christentum gegründet, und unsere Schüler sollten entsprechend unterrichtet werden."
F Und schauen wir uns den nächsten Absatz an. Es hieß, "Er sagte, es bedürfe keiner Berücksichtigung der Überzeugungen von Hindus, Buddhisten, Muslimen oder anderen Glaubensrichtungen und Ansichten."
Und nun, war das etwas, das er sagte, oder war das eine Frage, die Sie ihm gestellt haben?
A Das war eine Frage, die ihm gestellt wurde und die Hindus, Buddhisten, Muslime oder Menschen anderer Glaubensrichtungen erwähnte.
F Also --
A So wurde es ihm formuliert.
F Und wer hat diese Frage formuliert?
A Ich tat es.
F Das war Ihre Frage?
A Ja, Herr.
F Also hätten Sie ihn gefragt, so etwas wie – erinnern Sie sich, welche Frage Sie ihm gestellt haben?
A Ich hätte wahrscheinlich etwas gesagt, glauben Sie – glauben Sie, dass die Menschen anderer Glaubensrichtungen in Ihrem Bezirk, Buddhisten, Muslime, Menschen anderer Glaubensrichtungen, in dieser Angelegenheit berücksichtigt werden müssen?
F Und dann haben Sie ein Zitat, das ihm zugeschrieben wird: "Dieses Land wurde nicht auf muslimischen Glauben oder Evolution gegründet. Dieses Land wurde auf dem Christentum gegründet, und unsere Schüler sollten dementsprechend unterrichtet werden." Und das steht in Anführungszeichen, also ist das wörtlich das, was er sagte?
A Ja, Sir.
F Hätten Sie während dieser Zeit Notizen gemacht?
A Ja, Sir.
F Und er antwortet also und Sie – Sie haben geschrieben?
A Ja, Sir.
F Und Sie haben versucht, so genau wie möglich zu sein?
A Ja, Sir.
HERR WHITE: Einwand, führende Frage.
DER RICHTER: Warum formulieren Sie es nicht anders? Ich werde die Einwendung aufrechterhalten.
DER ZEUGE: Ich versuchte, genau zu sein, ja.
F In diesem letzten Absatz in Ausstellungsstück 790 der Klägerseite wird auf den stellvertretenden Superintendenten Michael Baksa verwiesen. Haben Sie ihn am nächsten Tag gesprochen?
A Das ist richtig, am Dienstag.
F Also haben Sie ihn kontaktiert?
A Ja.
F Und am Ende dieses Absatzes steht es -- und schreibt ihm zu, dass er sagt: "Lehrkräfte, Administratoren, Mitglieder des Lehrplansausschusses werden zusammenarbeiten, um ein Buch zu finden, das für alle akzeptabel ist."
A Ja, Sir.
F Weißt du, ob einer davon in Anführungszeichen stehen könnte?
A Ich erinnere mich nicht, Sir.
F Aber das ist eine genaue Zusammenfassung dessen, was er zu Ihnen gesagt hat?
A Das wäre eine zutreffende Paraphrase dessen, was mir gesagt wurde.
HERR WALCZAK: Darf ich mich nähern, Eure Exzellenz?
DER RICHTER: Sie dürfen.
F Zeigen Sie uns, was als Ausstellungsstück 791 der Klägerseite markiert wurde. Erkennen Sie dies?
A Ja, das tue ich.
F Ist dies ein von Ihnen verfasster Artikel, der am 10. Juni veröffentlicht wurde?
A Ja, Sir. Nun, es wurde nicht am 10. Juni geschrieben, es wäre wahrscheinlich am 9. Juni oder in diesem Bereich geschrieben worden.
F Es erschien am 10. Juni in der York Daily Record ?
A Ja.
F Und was ist dieser Abschnitt in Bezug auf das – handelt es sich hier nicht über eine Schulvorstandssitzung?
A Es geht darum, Reaktionen auf ein Thema zu erhalten. Das tun wir häufig nach verschiedenen Regierungs- und Schulbeiratsverhandlungen, um herauszufinden, wie sich die Menschen auf der Straße über bestimmte Themen fühlen.
F Und ist es fair, dies als Straßeninterviews zur Einschätzung der Reaktionen der Menschen zu charakterisieren?
A Ja, Herr.
F Und waren Sie derjenige, der in die Gemeinschaft ging und Menschen interviewte?
A Ja, ich war es.
F Lenken Sie Ihre Aufmerksamkeit auf den unteren Teil der ersten Spalte ganz oben, dort steht: "Während des vergangenen Montagabend-Beratungsgremiums" – und dann über zur zweiten Spalte sagen Sie: "Während des vergangenen Montagabend-Beratungsgremiums", das wäre das Beratungsgremium vom 7. Juni?
A Das ist korrekt.
F Es hieß: "Die Vorstandsmitglieder Alan Bonsell, Noll Weinrich und Buckingham sprachen aggressiv dafür, ein Biologiebuch zu haben, das die Theorien der Schöpfung als Teil des Texts enthält."
Nun, Sie erwähnen drei Vorstandsmitglieder, die, zitiert, aggressiv dafür waren, ein Biologiebuch zu haben, das die Theorien der Schöpfung als Teil des Texts enthält. Also erinnern Sie sich an diese drei Personen, die über ein Evolution-Buch – oder ein Biologiebuch, das Diskussionen über Kreationismus enthält – sprachen?
A Ja.
F Und dann haben Sie ein Zitat im nächsten Absatz, das Bill Buckingham zugeschrieben wird: „Alles, was ich verlange, ist Balance", Ende Zitat. Erinnern Sie sich daran, dass Bill Buckingham dies direkt gesagt hat?
A Ja.
F Und dann im nächsten Absatz haben Sie geschrieben: „Auf die Frage, ob er dies als Verletzung der Trennung von Kirche und Staat betrachten könnte, nannte Buckingham das Gesetz" – und dann haben Sie in Anführungszeichen: „ein Mythos". Also, das ist wieder ein Zitat dessen, was Herr Buckingham sagte?
A Ja.
F Und er sprach über die Trennung von Kirche und Staat?
A Ja.
F Nun, am unteren Rand der Ausstellung, Klägerin 791, scheint es, als hätten Sie mit Noll Weinrich ein Telefongespräch geführt.
A Ja.
F Und war Herr Weinrich damals ein Mitglied des Dover-Rats?
A Ja.
F Und wenn Sie in der zweiten Spalte nachschauen, wo es heißt: „Unabhängig von seinen potenziellen rechtlichen Konsequenzen;" diskutierten Sie über eine Reaktion, die Sie von einem Herrn Bowman bekamen. Sehen Sie das?
A Ja, Herr.
F Und war Ihr Anruf bei Herrn Weinrich, um eine Reaktion zu erbitten?
A Ja, das war es.
F Und in den letzten drei Absätzen in der letzten Spalte ganz unten auf der Seite haben Sie geschrieben: "Am Mittwochnachmittag sagte Noll Weinrich, ein Mitglied des Schulvorstands des Dover Area School Board, die Schüler müssen sich keine Sorgen darum machen."
Und worauf beziehen Sie sich dort, wenn Sie sagen „darüber"?
A Es bezieht sich auf den vorherigen Absatz, „Sobald diese Arten religiöser Themen in einen Unterricht eingeführt werden, entsteht ein großer Druck;" jener Absatz.
F "Deshalb müssen sich Schüler keine Sorgen darum machen." Und dann sagen Sie, Herr Weinrich habe gesagt: "Denn das Ziel des Schulrates ist es nicht, zu sagen, dass Schüler an den Kreationismus oder an die Existenz eines Schöpfers glauben müssen, aber er hat auch gesagt, dass der Kreationismus nicht die Existenz einer intelligenten Lebenskraft impliziere, die letztlich für alles Leben verantwortlich ist" -- ich bitte um Entschuldigung, "impliziert die Existenz einer intelligenten Lebenskraft, die letztlich für alles Leben verantwortlich ist". Ist das korrekt?
A Ja.
F Hat er das zu Ihnen an diesem mittwochnachmittag gesagt?
A Ja.
F Und war das Telefongespräch per Telefon?
A Ja.
F Dann im zweiten vorletzten Absatz in der dritten Spalte schrieben Sie: „Daraufhin betonte er erneut, dass niemand verpflichtet sein wird, an Kreationismus oder einen Schöpfer zu glauben, genausowenig wie er derzeit verpflichtet ist, an Evolution zu glauben." Wenn Sie also sagen „er betonte erneut", bedeutet das, dass er Ihnen dies mehr als einmal gesagt hat?
A Ja.
F Er sagte, dass die Schule die Schüler nicht zwingen werde, an den Kreationismus zu glauben.
A Ja.
F Und dann haben Sie ein direktes Zitat, das ihm in diesem letzten Absatz zugeschrieben wird, und es lautet: „Was ich sage ist, dass, wenn Sie nur eine Theorie lehren – und dann in Klammern – Evolution, dann wird diese Theorie zur Tatsache. Ich sage nicht, dass Schüler an die Schöpfung glauben müssen, aber ich glaube, sie müssen die Möglichkeit in Betracht ziehen." Ist das ein wörtliches Zitat?
A Ja, Sir.
HERR WALCZAK: Euer Ehren, ich werde ihn nicht durch den Rest dieser Artikel in demselben Detail führen, wie ich es mit Frau Bubb getan habe, aber wir können jederzeit eine Pause machen, wenn es Euer Ehren für angemessen hält.
DER RICHTER: Warum machen wir jetzt eine Pause. Ich denke, dies wäre angemessen, bevor Sie sich dem nächsten Bereich zuwenden. Wir machen eine 20-minütige Pause und werden danach wieder zusammentreffen und Sie können Ihre direkte Vernehmung wieder aufnehmen.
DER STELLVERTRETER DES KELLERS: Alle aufstehen.
(Daraufhin wurde eine Pause von 10:23 Uhr bis 10:46 Uhr eingelegt)