FABNAQ

1. ¿Hay alguna razón para creer en su teoría en lugar de alguna otra versión del creacionismo?

1a. Si cree que algunos animales —por ejemplo, dinosaurios— no fueron salvados en el Arca, explique por qué cree que la Biblia es incorrecta.

1b. ¿Por qué muchos cristianos son evolucionistas?

1c. Si usted es un creacionista de la Tierra joven: ¿por qué muchos creacionistas son creacionistas de la Tierra antigua?

1d. Si usted es un creacionista de la vida joven: ¿por qué muchos creacionistas son creacionistas de la vida antigua?

1e. Algunas personas dicen que el creacionismo científico hace un deservicio al cristianismo al someterlo a la burla. ¿Cómo respondería a esa acusación?

2. ¿Existe alguna observación que respalde alguna característica de su teoría? (Una respuesta adecuada a esta pregunta no será algo que sea un problema para la evolución, sino más bien evidencia a favor de su teoría. Recuerde que es lógicamente posible que tanto la evolución como su teoría sean falsas. Algo que parezca apoyar la evolución lamarckiana en lugar de la darwiniana, o el equilibrio puntuado en lugar del gradualismo, no es suficiente. Además, la observación debe ser algo que pueda ser verificado por un observador independiente.)

2a. ¿Hay alguna observación que haya sido predicha por su teoría?

3. ¿Existe alguna declaración completa y coherente de su teoría? (La sugerencia de que los puntos principales aún están bajo investigación solo será aceptada para teorías relativamente recientes. Cualquier exposición que no pueda distinguirse del solipsismo o del nihilismo no será aceptada.)

3a. ¿Hay alguna declaración de las reglas científicas (u otras) de la evidencia que aceptes? (Si tu respuesta es que algún documento es tu guía, explica las reglas para interpretar el documento y tus reglas para determinar cuál documento es tu guía.)

4. ¿Por qué existe la notable coherencia entre muchos métodos de datación diferentes —por ejemplo: radiactividad, anillos de árboles, núcleos de hielo, corales, supernovas— procedentes de la astronomía, la biología, la física, la geología, la química y la arqueología? (Esto no se responde diciendo que no hay prueba de la uniformidad del decaimiento radiactivo. La pregunta es por qué todos estos métodos diferentes dan las mismas respuestas.)

4a. Explique la distribución de los fósiles de plantas y animales. Por ejemplo, la distribución limitada de los fósiles de plantas con flores.

5. ¿Hay alguna característica de su teoría que esté sujeta a prueba científica? Esto se suele formular así: ¿es el creacionismo científico en el sentido de que podría ser falsado? (Después del criterio de Karl Popper). Otra forma de expresarlo es: ¿hay algún tipo de observación que, si se viera, cambiaría su teoría?

5a. ¿Hay alguna observación que haya cambiado su teoría?

5b. ¿Está su teoría abierta al cambio, y si es así, ¿qué criterios hay para aceptar el cambio?

6. ¿Por qué existe la distribución actual de animales y plantas en el mundo? ¿Cómo es que los marsupiales están restringidos a Australia y las islas cercanas, y a las Américas, los monotremas solo a Australia, y pocos mamíferos placentarios son nativos de Australia? ¿Por qué los tomates y las papas son nativos solo de las Américas? (Esta no es una pregunta meramente sobre cómo pudieron llegar allí, sino también sobre por qué solo allí.)

7. ¿Existe una lectura coherente de la historia del Diluvio en Génesis? ¿Cuántos de cada tipo de animal limpio subieron al Arca? Presente un calendario de los eventos del Diluvio desde el nacimiento de Noé hasta el nacimiento de Arpachsad (a veces llamado Arfaxad, nieto de Noé), prestando especial atención al día en que Noé entró en el Arca y a la duración del Diluvio. Si cambia el texto de Génesis, proporcione una razón para el cambio distinta a la necesidad de hacer que coincida con sus creencias.

7a. ¿Por qué la historia del Diluvio necesita ser coherente?

8. ¿De dónde vino toda el agua y a dónde fue? (Este es un problema muy antiguo para la historia del Diluvio, y puede ser el más frecuentemente planteado. Se requieren respuestas cuantitativas.)

9. ¿Qué comieron todos los carnívoros después de salir del Arca? (Esta no es una pregunta sobre lo que comieron en el Arca.) En otras palabras, explique cómo funcionó la cadena alimenticia antes de las proporciones actuales de unos pocos depredadores frente a muchas presas.

9a. Explique cómo el grado de variación genética en los animales contemporáneos resultó de los pocos que estaban en el Arca.

9b. Explique cómo se estableció una población viable para todas esas clases de animales a partir de solo un par de cada una.

9c. Discuta cómo sobrevivieron los animales simbióticos y los parásitos inmediatamente después del Diluvio.

10. ¿Es posible acomodar en el Arca las parejas (macho y hembra) de todos los tipos de animales terrestres y aves? La respuesta debe proporcionar un cálculo detallado. Recuerde incluir todos los invertebrados además de los vertebrados, alimentos y agua, y los controles ambientales necesarios. Recuerde incluir todos los tipos de ganado. Explique el significado de la palabra "tipo".

10a. Calcule la solidez estructural y la estabilidad del Arca, tanto cargada como descargada, en tierra y sobre las aguas del Diluvio.

10b. Explique la logística de cargar y descargar el Arca. Relacione esto con el tiempo disponible dado en la respuesta a la pregunta (7) y con la distribución mencionada en las preguntas (6) y (9).

10c. Explique cómo hubo parejas, machos y hembras, de animales sociales (que forman colonias), partenogénicos (solo hembras) y hermafroditas (ambos sexos en un solo individuo).

11. ¿Por qué siente que debe haber una exposición mecanicista, naturalista o materialista de los eventos maravillosos descritos en la Biblia?

12. ¿Por qué Dios nos ha dado toda la evidencia de una Tierra con más de 100.000 años de antigüedad y de la evolución y la inteligencia para inferir eso? ¿Por qué Dios nos ha dado una Biblia con toda la evidencia de que no debe ser leída según las normas de la escritura histórica y científica occidental moderna?