Afirmación CA042:

La evolución no necesita ser enseñada en las clases de ciencias. Las partes importantes de la biología, como cómo funcionan los organismos, cómo se clasifican y cómo interactúan entre sí, no dependen de la evolución.

Respuesta:

  1. La biología sin evolución es historia natural, no biología. Hay una gran cantidad de información importante en la historia natural que debería enseñarse, pero la evolución es la idea unificadora que la une todo, permitiendo no solo conocer los hechos, sino comprenderlos y saber de dónde provienen. Enseñar biología sin evolución sería como enseñar química sin la tabla periódica de los elementos.

  2. Para citar a un escritor anónimo en TalkOrigins.org (comentarios del 15 de junio de 2003):
    La evolución importa porque la ciencia importa, y demasiada gente (incluyendo algunos presidentes) está dispuesta a creer que la ciencia es algo que se puede elegir a su antojo, con la "buena" ciencia siendo cualquier cosa que apoye sus propias opiniones y la "mala" ciencia siendo cualquier cosa que no. Los físicos son grandes chicos porque no dicen nada para ofendernos, los biólogos son científicos locos que nos llevan por el camino a la perdición con sus manipulaciones genéticas, los evolucionistas son tontos autoengañados, y cualquiera que estudie ciencias ambientales es un extremista de izquierda que aboga por los árboles cuyo único objetivo es destruir la economía estadounidense y llevarnos a un gobierno mundial. Si los científicos en una disciplina dada debaten cualquier conclusión, quien diga lo que quieres escuchar es el correcto. Demasiada gente no puede aceptar que aunque los científicos no son perfectos, y cometen errores (a veces enormes), la ciencia no es algo que se pueda escoger como un bufé, aceptando solo lo que a tu "gusto" y designando lo demás como incomible. Si la gente se siente libre de rechazar la ciencia de la evolución, se siente libre de rechazar cualquier ciencia con menos fundamento. Si mis estudiantes aceptan la evolución puede tener poco efecto directo en mi futuro. Si entienden biología, ecología, geología ambiental (el agua es un gran tema en mi comunidad), y otras materias y pueden tomar decisiones informadas sobre temas científicos sí importa. Si se sienten libres de rechazar la evolución como parte de un enfoque de "bufé" a la ciencia, sus otras opciones no estarán mejor informadas.

Enlaces:

Dobzhansky, Theodosius, 1973. Nada en biología tiene sentido excepto a la luz de la evolución. The American Biology Teacher 35: 125-129. http://people.delphiforums.com/lordorman/light.htm o http://www.2think.org/dobzhansky.shtml o http://www.pbs.org/wgbh/evolution/library/10/2/text_pop/l_102_01.html
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creado 2003-6-18