CA042 : Enseigner la biologie sans évolution

Affirmation CA042 :

Réponse :

1. La biologie sans évolution est l'histoire naturelle, et non la biologie. Il existe une grande quantité d'informations importantes dans l'histoire naturelle qui devrait être enseignée, mais l'évolution est l'idée unificatrice qui les relie toutes, permettant non seulement de connaître les faits, mais de les comprendre et de savoir d'où ils viennent. Enseigner la biologie sans évolution serait comme enseigner la chimie sans le tableau périodique des éléments.
   
   
2. Pour citer un auteur anonyme sur TalkOrigins.org (feedback du 15 juin 2003) :

   L'évolution compte parce que la science compte, et trop de gens (y compris certains présidents) sont prêts à croire que la science est quelque chose que l'on peut choisir à sa guise, la « bonne » science étant tout ce qui soutient vos propres vues et la « mauvaise » science étant tout ce qui ne le fait pas. Les physiciens sont de bons types parce qu'ils ne disent rien pour nous offenser, les biologistes sont des savants fous qui nous mènent sur la voie de la perdition avec leurs manipulations génétiques, les évolutionnistes sont des fous autodéceptifs, et tout étudiant en sciences de l'environnement est un extrémiste de gauche défenseur des arbres dont le seul but est de détruire l'économie américaine et de nous mener vers un gouvernement mondial. Si les scientifiques d'une discipline donnée débattent d'une conclusion, celui qui dit ce que vous voulez entendre a raison. Trop de gens ne peuvent pas accepter que bien que les scientifiques ne soient pas parfaits et fassent des erreurs (parfois de véritables catastrophes), la science n'est pas quelque chose que l'on peut choisir comme un buffet, en n'acceptant que ce qui vous plaît et en qualifiant le reste d'indigeste. Si les gens se sentent libres de rejeter la science de l'évolution, ils se sentent libres de rejeter toute science sans meilleur fondement. Que mes étudiants acceptent ou non l'évolution peut avoir peu d'effet direct sur mon avenir. Que ils comprennent la biologie, l'écologie, la géologie environnementale (l'eau est un gros problème dans ma communauté) et d'autres matières et puissent prendre des décisions éclairées concernant les questions scientifiques compte. S'ils se sentent libres de rejeter l'évolution comme partie d'une approche « buffet » de la science, leurs autres choix ne seront pas plus informés.

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